Elever: Bevægelsen er gået i stå

For lidt bevægelse og for meget stillesiddende undervisning. Det, mener flere elevrådsformænd, er realiteten på mange aarhusianske skoler. Dermed lever skolerne ikke op til reformens krav om mindst 45 minutters bevægelse indlagt i en længere skoledag.

»I starten var det rigtig godt, men det er, som om lærerne er løbet tør for idéer, så nu er det mest noget med, at vi skal ud og gå en tur. Jeg synes, der er for lidt bevægelse,« siger elevrådsformand Anna Thorstenson, 9. klasse på Virupskolen i Hjortshøj.

Heller ikke elevrådsformand Hjalmar Boas fra 9. klasse på Lystrup Skole mener, at hans skole lever op til intentionerne i reformen.

»Vi har overhovedet ikke 45 minutters bevægelse om dagen, og så bliver det meget røv-til-bænk-undervisning. Her burde kommunen sørge for, at alle skoler lever op til reglerne om 45 minutters bevægelse, for det er meget vigtigt,« mener han.

Formand for Århus Lærerforening Jesper Skorstengaard erkender, at der nok er et hængeparti omkring bevægelse i undervisningen på mange skoler.

»Bevægelse i undervisningen lyder måske tilforladeligt og nemt, men det er ikke noget, man lærer på et seminarium, og det kommer ikke af sig selv. Det kræver noget efter- og videreuddannelse,« siger han.

Formand for Aarhus Skolelederforening Stefan Møller Christiansen mener, at mange skoler er kommet i gang med at lægge såkaldte bevægelsesbånd ind i skoledagen.

»Men man må give eleverne, at der ikke fra dag ét lå en stor pakke klar, men at tingene udvikles undervejs,« siger han.

Ifølge rådmand for Aarhus Kommunes børne- og ungeafdeling Bünyamin Simsek (V) er manglende bevægelse ikke et generelt problem.

»Men der er nok stor forskel fra skole til skole. Jeg var f.eks. i sidste uge ude på en skole, hvor der hele tiden var børn i skolegården, fordi den blev brugt i undervisningen,« siger han.

Undervisningsminister Christine Antorini (S) fastslår i et skriftligt svar til JP Aarhus, at det er skolelederens opgave at sørge for, at eleverne får de aftalte 45 minutters bevægelse i gennemsnit pr. skoledag. Og så minder hun om, at reformen stadig er ny.

»Vi skal huske på, at vi er i et udviklingsår med den nye reform, og det vil tage noget tid, før skolerne har fået integreret alle reformens nye tiltag, blandt andet mere bevægelse. Så længe skolerne arbejder med det, er vi dog på vej i den rigtige retning.«