Heunicke efter historisk dårligt Pisa-resultat: Vi har et problem
Undervisningsministeren er bekymret over, at danske skoleelever klarer sig dårligt i ny Pisa-undersøgelse.
Undervisningsminister Magnus Heunicke (S) er meget bekymret over de dårlige resultater, som den seneste Pisa-undersøgelse har vist.
Det skriver han tirsdag på Facebook.
- Vi har et problem. Vores elever lærer ikke nok, og det er gået tilbage i de sidste år.
- Resultaterne i læsning, matematik og naturfag er faktisk de dårligste, vi nogensinde har målt. Det gør ondt at se, skriver han på Facebook.
Pisa-undersøgelsen viser, at det faglige niveau blandt danske skoleelever endnu en gang er tilbagegående.
Særligt slemt står det til i forhold til de 15-årige elevers læsning, men også i matematik og naturfag går eleverne tilbage.
Med tilbagegangen får eleverne de laveste danske resultater i undersøgelsens historie. Den blev første gang lavet i 2000.
Pisa (Programme for International Student Assessment) er en international undersøgelse af 15-åriges kompetencer, der som hovedregel bliver lavet hvert tredje år.
Undersøgelsen finansieres i Danmark af Undervisningsministeriet. Omkring 90 lande deltager i undersøgelsen.
Venstres undervisningsordfører, Anni Matthiesen, kalder i en skriftlig udtalelse undersøgelsens resultater for en ”katastrofe, der kalder på politisk handling”.
- Resultaterne viser jo med al tydelighed, at der ikke er gjort nok for at løse de store problemer, som folkeskolen står over for i disse år.
- Når lærerens autoritet er i krise, børnene mistrives, skærmene fylder for meget, og klasseværelserne er ramt af stor uro, er det klart, at det er utroligt svært at lære noget, siger hun.
Ved den seneste Pisa-undersøgelse, der blev offentliggjort i 2023, var de danske skoleelever gået ”anseligt tilbage i både læsning og matematik”, mens tallet for naturfag var omtrent uændret.
De Konservatives undervisningsordfører, Lise Bertelsen, er ligeledes bekymret.
- Vi skal have mere holddeling, så vi kan hjælpe eleverne i bunden - men også udvikle eleverne i toppen, siger hun i en skriftlig kommentar.
- Man kan ikke lære noget, hvis man ikke er i skole. Derfor skal vi tage det stigende fravær lige så alvorligt som de faldende faglige resultater. Vi skal reagere tidligere, når fraværet begynder at vokse, og samtidig sikre mere ro, linjefagsuddannede lærere og stærk undervisning i klasselokalet, siger hun.
RITZAU