Sådan får du dit barn til at fortælle om skoledagen
Her er ekspertens råd til, hvordan du får gang i snakken med dit barn om skoledagen.
»Hvad lavede du i skolen i dag?«
»Det kan jeg ikke huske.«
»Hvordan har du haft det?«
»Fint.«
Mange forældre kender de frustrerende korte svar, når man hungrer efter informationer om hverdagen for ens barn i de mindste klasser.
Men med den rette tilgang kan man få samtalen til at flyde bedre.
Det fortæller lektor i pædagogisk psykologi ved Aalborg Universitet Anja Hvidtfeldt Stanek. Hun deler her sine bedste råd.
Gå kronologisk til værks
Mange børn har lettere ved at huske, hvis de får lov at genfortælle dagen i den rækkefølge, den skete. Du kan starte med at spørge, hvad der skete lige efter, at du havde sagt farvel om morgenen, og fortsætte med at spørge ind til den første time, første frikvarter osv. For nogle børn fungerer det bedre at begynde bagfra – altså med det sidste, der skete – og så bevæge sig tilbage i tid. Andre har mest lyst til at starte midt i dagen, hvor noget særligt fyldte.
Stil konkrete spørgsmål
Jo mere konkret, desto bedre. Hvis barnet f.eks. har en tegning med hjem, kan du bruge den som indgang til en samtale. Spørg, hvordan tegningen blev til, og hvem barnet sad sammen med, da den blev lavet. Detaljerede spørgsmål hjælper barnet med at huske og kan åbne for små fortællinger.
Vælg det rette tidspunkt
Det er ikke altid, at barnet er klar til at fortælle lige efter skoletid. For nogle børn kan puttetid være et godt tidspunkt, mens det for andre kan være over aftensmaden. Tricket er at finde det tidspunkt, hvor dit barn naturligt har lyst til at snakke.
Fortæl selv – kort
En god måde at invitere til samtale er selv at dele lidt om din dag. Når du fortæller om noget, du har oplevet, kan det sætte dit barn i gang. Men hold det kort, så barnet får plads til at tage ordet.
Giv barnet ekspertrollen
Når Anja Hvidtfeldt Stanek interviewer børn, lader hun dem være eksperter. Det kan du også gøre som forælder. Bed f.eks. barnet om at vise dig rundt på skolen eller legepladsen. Spørg barnet, hvor det legede, hvem det legede med, eller hvor det var, da det var alene og ikke havde nogen at lege med.
Vær klar til at lytte til det svære
Nogle børn formår at holde masken i skolen, selv om de kæmper med det sociale. De kan virke tilpasse over for lærere og klassekammerater, selv om de har det svært. Derfor er det vigtigt, at forældre er åbne for også at høre om de svære ting. De skal tages alvorligt. Hvis barnet fortæller, at det f.eks. har svært ved at finde legekammerater, er det vigtigt at tage fat i klasselæreren. Anja Hvidtfeldt Stanek fortæller, at det er en legitim del af forældreopgaven.