Danske lærere har dårligere færdigheder end lærere i nabolande

Kvaliteten af danske folkeskolelærere bliver dårligere og dårligere.

Det fastslår et nyt projekt "Small Great Nation", hvor Kraka i samarbejde med Deloitte har testet "velfærdsstatens holdbarhed" - heri en gennemgang af den danske lærerstand.

Der er ikke just positive meldinger om tilstanden: færre af de dygtigste gymnasieelever vælger at blive lærer, de uddannede lærere udgør kun 80 pct. af personalet på skolerne og de er væsentligt dårligere til at læse, til matematik og problemløsning end lærerne i Sverige, Norge, Tyskland og Finland.

Det skriver Berlingske.

»Kvaliteten af vores folkeskolelærere er ikke god nok. Det er ikke godt nok, at vi ikke rekrutterer lærerstuderende fra den gode ende af en gymnasiepopulation. Hvis vi gjorde det, ville vi få nogle langt bedre resultater fra eleverne, fordi lærernes faglige dygtighed spiller en rolle for, hvordan eleverne klarer sig i skolen,« siger Niels Egelund, professor ved Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse til Berlingske.

Ifølge TV2 gennemførte 8 pct. af de 5.000 dygtigste gymnasieelever i 1997 en læreruddannelse. I 2011 var det 2 pct.

Niels Egelund er ikke i tvivl at lærernes faglighed har betydning for, hvor dygtige eleverne bliver. Her henviser han bl.a. til en rapport fra Produktivitetskommisionen, der viser at folkeskoleelever får højere karakterer, hvis de bliver undervist af lærere, der har høje gymnasiekarakterer.

Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening, mener ikke, at man kan generalisere alle folkeskolelærere. Men han erkender, at der er et problem.

»Vi ved, at den vigtigste forudsætning for, at eleverne får et maksimalt udbytte af undervisningen er, at der er dygtige lærere. Så der er ingen tvivl om, at vi skal tage det meget alvorligt, at vi mangler uddannede, velkvalificerede lærere i folkeskolen. Det skal vi have gjort noget ved,« siger han til Berlingske.

Ifølge Niels Egelund kunne en løsning være at gøre læreruddannelsen til en kandidatuddannelse for at gøre uddannelse mere prestigefyldt og tiltrække flere gymnasieelever med høje karakterer.