Det er ikke de unge, der snyder til eksamen. Det er os andre, der snyder os selv

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

I Danmark er vi generelt stolte af vores uddannelsessystem. Takket være det danske uddannelsessystem lever vi i dag i høj grad af vores viden.

Og sådan skulle det gerne fortsætte. Derfor er vi nødt til at kigge systemet lidt efter i sømmene og give det en opdatering.

Hvis de unge scorer 12-taller til eksamen takket være ai i stedet for 4-taller ved brug af egne evner, er det så ikke, fordi de unge har forstået noget, vi andre ikke har?

Vi kalder det for snyd, når de unge anvender ai som lektiehjælp eller støtte til eksamen. Andre steder i verden har man i højere grad de positive briller på, når det handler om ny teknologi. Her vænner man skolebørn til i praksis at anvende ai, at lede efter nye muligheder ved ai og i det hele taget at tænke teknologien ind i deres hverdag.

De unge besidder mange kompetencer, som erhvervslivet i høj grad kan drage nytte af. Ai er en relativt ny teknologi. Er der noget, de unge er gode til, så er det lynhurtigt at sætte sig ind i ny teknologi, se mulighederne og anvende teknologien.

De er derfor i en helt unik position, der i erhvervslivet kan udnyttes for eksempel til at træne andre, der ikke føler sig helt på hjemmebane i den nye teknologi.

At juniorstillinger i erhvervslivet forsvinder til ai, er vel egentlig ikke noget at begræde. Når vi nu er så stolte af vores uddannelsessystem, hvorfor har vi så ikke højere forventninger til de unge nyuddannede, end at de efter endt uddannelse kun kan sluses ud i trivielle juniorstillinger, hvor de udfører alt det arbejde, ingen andre gider?

Mon ikke det er alle os andre etablerede, der reelt snyder os selv? I Danmark har man primært fokus på de kortsigtede gevinster ved ai, såsom at automatisere, effektivisere og dermed overflødiggøre job – åbenbart især de unges.

Hvis vi fortsat skal kunne være stolte af vores uddannelsessystem og forvente, at de unge er teknologisk på forkant, så er vi nødt til at ændre på vores holdning til ai.

Der bør sættes ind med en anderledes teknologivenlig og fremsynet tankegang. Hvis mange elever i dag scorer 12-taller, er det, fordi kravene er for lave eller forkerte. Men hvis kravene til eleverne skal være højere eller anderledes, må lærerne nødvendigvis vide noget, som eleverne ikke allerede ved i forvejen.

Både folkeskolen og de videregående uddannelser skal blive langt bedre til at forstå og udnytte potentialet i teknologi frem for at forbyde brugen af skærme og ai. Vi bør tænke ai og teknologi ind som et fag på skemaet på linje med matematik og dansk. Kun på den måde vil Danmark kunne forblive konkurrencedygtigt og leve af vores viden.

Ai er nemlig kommet for at blive.