Mere naturvidenskab i folkeskolen

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

I Danmark har vi i mange generationer kunnet prydes os af at have store danske videnskabsmænd og opfindere. Lige fra Niels Bohr, som lagde grundstenene for kvantemekanikken, til H.C. Ørsted, som for 200 år siden opdagede elektromagnetismen. Vi har en lang tradition for at være et skarpt og produktivt land inden for den naturvidenskabelige dannelse og forståelse.

Men skal vi de kommende generationer fortsat have førertrøjen på inden for naturvidenskab og teknologiforståelse, så skal vi have et langt større fokus på at give de unge en solid naturvidenskabelig dannelse og forståelse. Desværre er der en klar tendens til, at man i stedet for at indføre mere naturvidenskab og opprioritere undervisningen inden for dette område vælger at indføre flere humanistiske undervisningstimer. Samtidig har man valgt at lægge naturfagene i folkeskolen sammen, så man i langt højere grad får en reduceret og overfladisk tværfaglighed, hvor eleverne ingen kendskab får til de enkelte naturvidenskabelige fag.

Derfor ønsker jeg et opbrud men den respektløshed, man desværre er begyndt at få over for naturvidenskaben. Helt konkret skal vi igen opdele naturfagene i folkeskolen, så eleverne får fagene biologi, geografi, fysik og kemi. Det vil sikre kvalitetsundervisning, hvor der er plads til dybdegående forløb, som kan være med til at øge interessen for naturvidenskaben hos flere elever. Naturvidenskab er fremtiden.