Kritik: Læringsmål er blevet indført på et tyndt grundlag
Læringsmål: Mål for, hvad elever skal lære i folkeskolen, er blevet indført på et meget tyndt forskningsmæssigt grundlag, og det har store konsekvenser for undervisningens kvalitet, mener en skoleforsker. Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling samt en forskningschef afviser kritikken.
Debatten om de kontroversielle nye læringsmål for folkeskolen, som blev indført i fuldt omfang i begyndelsen af dette skoleår, blæser fortsat på fuld styrke.
Jyllands-Posten har for nyligt beskrevet, hvordan Det Radikale Venstre kritiserede de såkaldte forenklede ”Fælles Mål” for, at der var for mange læringsmål, og var bekymret for, at de skabte en…