• For abonnenter

Analyse viser en overraskende negativ effekt, når elever blandes i skolen

En næsten vedtaget sandhed om, at det er godt at blande elever med forskellig faglig baggrund, bliver nu vendt på hovedet i en ny analyse. Faktisk udvikler de svage elevers niveau sig nærmest modsat, end man måske skulle tro – og i ret markant grad.

Artiklens øverste billede
Grafik: Lotte Overgaard
Klaus Dohm

En ny analyse sætter et alvorligt spørgsmålstegn ved, om de fagligt svageste børn har gavn af at blive sat sammen med de stærkeste elever.

Læs mere om

Mere som dette

Andre læser

Mest læste

Mest læste Finans

Klaus Dohm

Giv adgang til en ven

Hver måned kan du give adgang til 5 låste artikler.
Du har givet 0 ud af 0 låste artikler.

Giv artiklen via:

Modtageren kan frit læse artiklen uden at logge ind.

Du kan ikke give flere artikler

Næste kalendermåned kan du give adgang til 5 nye artikler.

Teknisk fejl

Artiklen kunne ikke gives videre grundet en teknisk fejl.

Ingen internetforbindelse

Artiklen kunne ikke gives videre grundet manglende internetforbindelse.

Denne funktion kræver Digital+

Med et Digital+ abonnement kan du give adgang til 5 låste artikler om måneden.

ALLEREDE ABONNENT?  LOG IND

Denne funktion kræver Digital+

Med et abonnement kan du lave din egen læseliste og læse artiklerne, når det passer dig.

ALLEREDE ABONNENT?  LOG IND

Teknisk fejl

Artiklen kunne ikke tilføjes til læselisten, grundet en teknisk fejl.

Forsøg igen senere.

Del artiklen
Relevant for andre?
Del artiklen på sociale medier.

Du kan ikke logge ind

Vi har i øjeblikket problemer med vores loginsystem, men vi har sørget for, at du har adgang til alt vores indhold, imens vi arbejder på sagen. Forsøg at logge ind igen senere. Vi beklager ulejligheden.

Du kan ikke logge ud

Vi har i øjeblikket problemer med vores loginsystem, og derfor kan vi ikke logge dig ud. Forsøg igen senere. Vi beklager ulejligheden.