Forkert at bruge gennemsnit som kvalitetsdokumentation

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

”Store skoler brænder gennem”. Sådan lød overskriften på forsiden af JP Aarhus 20/3.

Ifølge den store reportage ser det ud til, at karaktergennemsnittet målt folkeskolerne imellem og i forhold til privatskoler er succeskriteriet.

Desværre benytter journalisterne en eksamensrangliste skolerne imellem som dokumentation. Jeg tilhører en generation, der kunne tage en realeksamen, som kunne bruges til både jobsøgning og videreuddannelse. Sådan ser verden ikke ud længere.

Ingen eksamen

Som afslutning på 9. klasse får man ikke et eksamensbevis, men et prøvebevis som afsæt for videre ungdomsuddannelse. Der findes ikke en eksamen i folkeskolen. Afgangsprøven kan i høj grad betragtes som en læringsproces, hvor eleverne kan øve sig og få en pejling på, hvordan de klarer en sådan situation.

Derfor synes jeg, det er helt malplaceret at bruge gennemsnit som kvalitetsdokumentation. At Gammelgårdsskolen og Skæring Skole har flyttet sig markant med engagement og pædagogiske tiltag, synes jeg er ganske flot, og som et inkarneret konkurrencemenneske forstår jeg deres glæde. Men jeg forstår ikke præmisserne.

Jeg er overbevist om, at der også udføres et stort pædagogisk arbejde på skolerne i den anden af skalaen. Som lærer på Virupskolen, der også ind imellem ligger højt på den årlige liste, mener jeg, at denne kvalitetsvurdering er meningsløs og tilfældig. Der er ganske store forskelle mellem vilkårene for de 59 oplistede skoler, og årgange og klasser er vidt forskellige.

Elever med problemer

Det højt besungne, frie skolevalg kan også ændre på decimalerne. Overflyttede fra én skole til en anden kan ændre markant på resultatet.

Den største fare set for mig er, at vi svigter det stigende antal elever med ondt i sjæl eller skoleliv, fordi karakterer, test og prøver bliver det væsentligste.

Om store skoler er bedre end mindre, håber jeg ikke udelukkende skal vurderes på karaktergennemsnit. Det glæder mig, at vores rådmand ikke har planer om at lukke de mindre skoler. Jeg håber, rådmanden også fremover vil se på andre værdier end de direkte målbare.