»Autoritet er noget, som man gør sig fortjent til,« lyder svaret til statsministeren efter åbningstale

I sin åbningstale tirsdag brugte statsminister Mette Frederiksen en stor del af tiden på at tale om at styrke skolelærernes autoritet.

Samtidig opfordrede hun forældrene til at stille sig selv spørgsmålet, om de giver børnene for meget ret. Forældrene bør også stille sig selv spørgsmålet, om de ruster børnene godt nok til at kunne samarbejde, at kunne række hånden op, at kunne være stille og kunne udskyde egne behov.

Spørgsmålet er, om forældrene mener, at Mette Frederiksen gav dem urimelig voksenskældud i sin åbningstale. Vi har spurgt landsformand i organisationen Skole og Forældre Rasmus Edelberg.

»Autoritet er noget, som man gør sig fortjent til. Jeg lægger mærke til, at hun faktisk stiller det som et spørgsmål. Så hun går også en lille smule med listesko,« siger han og afviser, at statsministeren udskammer forældrene.

»Jeg synes heller ikke, at de fortjener det,« siger han.

Rasmus Edelberg henviser til, at undersøgelser viser, at forældrene generelt har en »tårnhøj« tillid til deres børns lærer eller pædagog. Når der i stigende grad er knas i kommunikationen mellem skole og forældre, skyldes det en stigende mistrivsel blandt børn og unge i skolen.

»Der, hvor autoriteten halter, er i skolens evne og dermed forældrenes sikkerhed for, at deres børn trives, når de går i skole. Der må vi bare sige, at når børnene ikke trives, undergraver det forældrenes tro på skolens autoritet,« siger han.

Rasmus Edelberg erklærer sig enig med statsministeren i, at det er vigtigt med gensidig respekt og ligeværdigt samarbejde mellem skole og forældre.

Hvad med Aula?

Mette Frederiksen udpegede det digitale kommunikationssystem Aula som et af problemerne. Hun udtrykte forståelse for, at en lærer kan føle, at forældrene belemrer dem med for mange ligegyldige spørgsmål, som f.eks. om læreren holder øje med, at børnene får spist deres madpakker, eller om hun lufter nok ud.

Rasmus Edelberg er ikke klar til at lade systemet skrotte, før han har set et bedre alternativ. Han mener, at forældrene reagerer på det, som skolen forventer:

»Vi har ikke bedt om at skulle svare på beskeder hver eneste dag. Eller tjekke vores børns lektier hver eneste dag. Så den måde, systemet arbejder med forældrene på, afføder en bestemt forståelse hos forældrene.«

Ifølge Rasmus Edelberg skal skolebestyrelsen på banen, hvor skolens parter, lærere, pædagoger, ledere, forældre og elever, sammen taler om, hvordan kommunikationen kan blive bedre.

»Jeg tror, at mange lærere og ledere bruger for meget tid på at tage sig af forældrehenvendelser. Mit bud er, at vi skal arbejde sammen om at veksle noget af problemløsningstiden til relationsopbygningstid,« siger han.