Karakterdebatten kræver faglighed – ikke forargelse

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

Jyllands-Posten skriver i sin leder den 30. juli, at karaktersystemet er under pres, og at piger og elever med anden etnisk baggrund systematisk favoriseres. Det er ganske enkelt forkert.

Stuks rapport, som debatten bygger på, blev udgivet i marts. Den viser, at der i nogle fag – især matematik – er større forskel mellem årskarakter og eksamenskarakter end normalt på 18 skoler. Rapporten konkluderer ikke, at der sker favorisering. Rapportens analyse viser ikke entydige tendenser for de tre baggrundsvariable køn, herkomst og karakterer fra grundskole, når der måles på de enkelte institutioner i tilsyn. Rapporten dokumenterer ikke et mørketal og en landsdækkende systematisk diskrimination.

Notatet peger derimod på, at der i enkelte klasser på udvalgte skoler har været en for stor diskrepans mellem årskarakterer og eksamenskarakter. De fleste tilfælde handler om ét fag og ganske få elever. Ét eksempel gælder 16 elever. Et andet ni elever. Det svarer til under 0,05 pct. af en studenterårgang på næsten 50.000 elever.

Denne diskrepans har ministeriet bedt om en forklaring på, hvilket skolerne har givet. Tilsynet er altså et udtryk for kvalitetssikring af vores uddannelser, og dette bliver der handlet på i sektoren.

Vi skal huske, at selvom årskarakterer og eksamen skal afspejle hinanden, er rammerne grundlæggende forskellige. Man har f.eks. som elev langt bedre tid til at få hjælp og sparring i dagligdagen end i en presset eksamenssituation. Og som fagmagasinet Gymnasieskolen allerede skrev i juni, dækker forskellen også over årskarakterer på 00 og eksamenskarakterer på -3.

Det er urimeligt, at elever og forældre bliver bekymrede og usikre på karaktererne – ligesom det er urimeligt at mistænkeliggøre tusindvis af gymnasielærere på baggrund af enkelte afvigelser i enkelte fag i enkelte klasser på enkelte skoler. Medier som Jyllands-Posten bør tage debatten alvorligt, for samfundet skal basere vores tillid på fakta, ikke på fortællinger.