Et fælles mål for it i folkeskolen

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

Det er vi helt enige i. Men det er ikke korrekt, at vi i dag nærmest famler i blinde, når det kommer til it i folkeskolen. Regeringen har nedsat en it-rådgivningsgruppe, der skal rådgive, inspirere og medvirke til at perspektivere regeringens initiativer. Gruppen består af forskere, praktikere og folk med baggrund i uddannelse, organisationer og erhvervsliv.

Vi skal sammen sætte skub i brugen af digitale læremidler i alle fag i undervisningen. Vores målsætning er, at digital dannelse skal være lige så naturlig som almen dannelse. It skal bruges til at skabe bedre og mere motiverende undervisning, så alle elever udfordres og bliver så dygtige, de kan.

Forandringer ude på skolerne kan ikke bare dikteres oppefra ved hjælp af politiske målsætninger.

Den store udfordring er, hvordan 700.000 skolelever og 60.000 folkeskolelærere gradvist skal ændre deres måde at arbejde på i hverdagen for at høste mulighederne i teknologien. Vi tror ikke på, at et sådant forandringsprojekt bedst gennemføres gennem lovgivning og strategier, der presses ned over skolerne. Det skal ske gennem vidensdeling mellem skolerne. Projektets succes står og falder med lærernes faglige ambitioner og skoleledernes faglige og ledelsesmæssige engagement.

Vigtigt forandringsprojekt

Der er brug for et forandringsprojekt, hvor it-baserede læringsaktiviteter, der allerede fungerer godt, skal udbredes til alle elever og lærere, der ønsker at forandre deres daglige praksis. Det kan ske igennem skoleledernetværk eller digitale patruljer, hvor elever uddannes til superbrugere og underviser andre elever, som Danske Skoleelever har taget initiativ til med støtte fra Ministeriet for Børn og Undervisning.

Som KKH skriver i sit indlæg, kan it motivere computerglade, men skoletrætte drenge og desuden hjælpe ordblinde elever markant. It kan gøre de allerdygtigste elever endnu dygtigere. De fleste børn og unge er i dag digitale indfødte, som bruger it flittigt i deres fritid, og det skal vi bygge videre på i skolen, så vi udvikler de pædagogiske muligheder, som it rummer.

Et konkret eksempel er Endrupskolen i Fredensborg, hvor lærerne ved hjælp af it underviser i funktionsbegrebet i matematik på måder, som man for få årtier siden skulle studere på universitetet for at få adgang til. Resultatet er mere engagerede elever, der får en dybere forståelse af matematik og i øvrigt også får markant højere karakterer til eksamen.