Den betydningsløse test
Lige nu sidder landets 9. klasser og sveder over deres afgangsprøver – eller gør de? Prøven tæller nemlig absolut ingenting.
Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.
Normalt er eksamen et godt værktøj. Det er her, at man får lov at vise sit værd og gøre sig fortjent til sin drømmeuddannelse og får lov til aktivt at bruge de redskaber, man har lært sig i løbet af sin uddannelse i praksis. Sådan er det bare ikke med 9. klasses afgangsprøve. Allerede 1/3 skal eleverne have deres ansøgninger klar til ungdomsuddannelserne – hvad de derefter skal bevise, står hen i det uvisse.
9. klasses afgangsprøve betyder derfor lige så meget, som når landsholdet spiller venskabskamp mod Luxembourg. Nok kommer man på banen, men resultatet vil ingen huske. Men hvor venskabskampe bruges til at afprøve nye spillere og strategier, har 9. klasses prøverne heller ikke her noget at byde på. Faktisk står der i loven, at det ikke må være sigtet med prøven at lære noget nyt.
Det koster millioner af kroner at afholde disse afgangsprøver. Og i en tid, da penge ikke vokser på træerne, er det derfor særligt værd at overveje, om de ikke kunne være brugt bedre?
På tide med en reform
Vi ved, at stort set alle unge påbegynder en ungdomsuddannelse efter folkeskolen. Vi ved også, at en stor del af dem ikke gennemfører. En af årsagerne er, at ca. hver femte elev forlader folkeskolen som funktionel analfabet.
Hvis afgangsprøven i folkeskolen kommer i spil med egentlige adgangskrav eller med en prøveform, der gør det muligt at lære noget nyt og bruge sin viden i praksis, skaber det en helt anden motivation. Det vil også give færre forudsigelige nederlag på ungdomsuddannelserne.
Det nytter ikke at sende elever, der læser og regner på 2. klasses niveau, ind på en ungdomsuddannelse. Disse unge skal have et andet tilbud – f.eks. en målrettet læse/regneindsats i 10. klasse eller et andet relevant tilbud, der giver dem retning og sejre i livet.
Det er på tide lave en reform af 9. klasses afgangsprøve, så den bliver et lærerigt og aktivt værktøj frem for struktureret tidsspilde efter karamelkastningen.