Børneforsker: Vi skal ikke være så bekymrede

"Vi skal ikke lade bekymringen styre os mod panikløsninger og tro, at mere kontrol og flere planer automatisk løser problemerne".

Sådan siger børnehaveforsker og lektor i pædagogisk psykologi på Roskilde Universitet Tomas Ellegaard efter den seneste tids debat om forholdene i daginstitutionerne.

Ph.d.-stipendiat Ole Henrik Hansen startede debatten om vuggestuer med sin afhandling, hvor han gennem videooptagelser og 8.000 observationer foretaget i ni vuggestuer i Storkøbenhavn dokumenterede, at pædagogerne svigter børnene.

LÆS OGSÅ: Rystende forhold i danske vuggestuer

Svært at konkludere

Det fik mandag børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S) til lancere et kommende kvalitetstjek i daginstitutionerne.

Tomas Ellegaard understreger, at han kun har læst Ole Henrik Hansen resultater i pressen, men mener, at man skal være varsom med at konkludere på baggrund af observationer i ni vuggestuer.

"Situationerne, som Ole Henrik Hansen beskriver, er hjerteskærende og hænger jo sammen med, at der i institutionen er mange flere børn pr. voksen end i familien. Men der er ikke noget grundlag for at antage, at situationen hele tiden har været der, og at børn tager skade af det over én kam," siger Tomas Ellegaard.

Det kan udvikle børn

Han fortsætter:

"Der foregår også rigtig mange fornuftige og fine ting i daginstitutioner, og det er der, børn møder hinanden, og de studier, vi har, kan ikke konkludere, at det er entydigt skadeligt at gå i daginstitution. Tværtimod tyder de seneste studier på, at det udvikler børn, men der skal tages mange forbehold".

Tomas Ellegaard mener, at man bør væk fra diskussionen om, hvorvidt daginstitutioner er af det gode eller onde.

Ikke kun bedre ledelse

"Man kan konstatere, at det er sådan, vi har organiseret børnenes liv, og så handler det om, på hvilke måder det foregår, og forestillingen om, at der er enkle løsninger på det, skal man være varsom med," siger han.

Forskeren understreger, at bedre ledelse, som Ole Henrik Hansen peger på, ikke i sig selv er en løsning. Og i modsætning til Hansen mener Ellegaard, at en øget normering formentlig vil gøre en forskel.

Bruger tid på evaluering

"Pædagogerne bruger meget tid på evaluering og dokumentation, og personalet går fra for at udføre det, og det i sig selv betyder, at der er nogen, som ikke er sammen med børnene," siger han.

Et kontrolsystem, som Christine Antorini foreslår, kan medføre det samme problem: At pædagogerne skal bruge ekstra tid på det, og at tiden går fra samværet med børnene.

Derudover er det ifølge Ellegaard svært at kontrollere den måde, pædagoger er sammen med børnene på.

Man kan dog eksempelvis sørge for, at der altid er en særlig voksen, som er opmærksom på det enkelte barn.

"Men det er ikke sikkert, at det vil forebygge situationer, som Ole Henrik Hansen beskriver, for hvad hvis den voksne ikke er på arbejde," lyder det