Lærerstuderende skal sættes fri
Følgegruppe for læreruddannelsen anbefaler en mindre reguleret og mere international uddannelse af lærerne.
Lærerstuderende på landets seminarier skal have mere frie rammer til at tilrettelægge og sammensætte deres uddannelse.
Det er en af de centrale anbefalinger, som følgegruppen for ny læreruddannelse kommer med i en netop offentliggjort rapport.
Følgegruppen blev oprettet i 2006 af forligspartierne bag læreruddannelsesreformen, som trådte i kraft i 2007.
Gruppen fik blandt andet til opgave at overvåge, hvordan reformen virkede i praksis, samt eventuelt komme med forslag til ændringer af læreruddannelsen.
Og der er brug for ændringer, mener følgegruppens formand, børne- og kulturdirektør i Næstved Kommune Per B. Christensen.
Læreruddannelsen er i dag fastlåst af en for tæt politisk kontrol, mener han.
- Der er brug for at løsne op for denne centrale styring, således at vi får en tilpasningsdygtig læreruddannelse, siger Per B. Christensen til Ritzau.
Han mener blandt andet, at professionshøjskolerne skal have mulighed for at drive forskning.
- Der bør i et vist omfang være mulighed for at ansætte ph.d.-studerende og indgå i et samarbejde med universiteterne, siger Per B. Christensen, som tror på, at det kan være med til at gøre læreruddannelsen mere attraktiv.
De to gennemgående anbefalinger i rapporten går ud på at mindske reguleringen af læreruddannelsen og gøre den mere international orienteret.
Blandt andet skal de lærerstuderende have bedre muligheder for at kombinere uddannelsen med udenlandske studieophold.
Rapporten kommer også med 18 konkrete anbefalinger til nye initiativer på læreruddannelsen.
Før man går videre med forslagene, skal rapporten blandt andet præsenteres på en konference på Christiansborg på fredag.
Børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S) siger, at rapporten giver et godt afsæt til at diskutere, hvordan læreruddannelsen bliver endnu bedre:
- Rapporten peger på, at den ny læreruddannelse har styrket for eksempel de store linjefag og praktikken, men den peger samtidig på en række muligheder for forbedringer.
- Det er vigtigt at sikre, at de lærerstuderende opnår styrkede faglige og pædagogiske kompetencer, siger Antorini.